文/廖翌帆
圖/黃文成提供

常常可以看到黃文成拎著一大袋便當整齊的擺放在桌上，等學生一起吃。這是黃文成獨特的溫柔，喜歡在午餐時間約學生討論功課，這樣就可以幫學生省一頓便當錢，「系上有些經濟不利的孩子，讀書很辛苦，一個便當或許不算什麼，但總是可以多照顧他們一點。」過往擔任導師時，黃文成照顧的人更多了，「不只便當，還會買很多零食，我希望孩子們喜歡，這樣會讓我覺得很溫暖。」看著桌上從未斷過的零食，黃文成「台文系暖男」的稱號，果然名不虛傳。

從自我到學生　接納不同生命形式

「小時候打針影響到坐骨神經，讓我曾經癱瘓過，連走路都不能走。」對於自身情況，他從未自卑過，覺得自己只是天生和一般人不同，活著不是只有一種方式，所以他特別能夠同理學生的生命困境。「有些學生可能會有一些憂鬱傾向，這不是他們自願的。他們也不奇怪，只是生命的形式與別人不一樣。」作為教育者，黃文成事事以學生為中心，「因為我們是個老師」這是他最常掛在嘴邊的一句話，他認為只要一個鼓勵，一點支持，一點關心，也許學生在這大學四年，就能有所改變與成長，這就是身為教育者的使命跟責任。

將文學核心能力轉化

「讀文學有什麼用？」黃文成笑著說，這是他最近幾年被問過最多次的問題。一般人對「文學」的理解多是字面上的意義，「好像文學就只是……你知道的，那些比較刻板的文學印象。」但是，事實上，「文學」若作為一們專業，培養的是「知識」與「能力」，「例如現在大家都在努力讓人工智慧理解人類語言，想讓電腦可以跟人類溝通，這就需要文學家跟語言學家，去訓練電腦理解人類語言的結構，讓電腦掌握人類語言所蘊含的情感，文學的專業，不只感性，也很理性。」

黃文成知道，大學不只是傳遞知識，還得幫助學生成功，最務實的目標，就是讓學生學以致用，「大家都覺得文學沒有用，那我們只能想辦法跟大家證明，文學很有用，還很有商機」，所以台文系大刀闊斧地進行了課程改造，目標很明確，就是去證明文學很有價值，而靜宜台文系就是做得到。

親自實踐　向學生證明可能性

打開課表，影像、雜誌、品牌設計、商業寫作，琳瑯滿目的創新課程，樣樣都打破了傳統文學系的定義，「創新不能只是口頭說說，創新得實踐，時代在變化，未來很複雜，文學得跨出自己的界限，才能走出新的路線」，這一步，走的很艱辛，「質疑的聲浪沒斷過，學界都覺得我們不務正業」，說這話時，黃文成臉上露出一絲苦笑，但這條路沒走錯，學生們很支持，說到這裡，他驕傲地說：「走新的路，很容易讓人感到迷惘，但，只要你想到學生的需求，所有的迷霧都會散去」，幾年的努力，台文系轉型有成，質疑的聲音，幾乎消失不見，「實踐是最好證明」，他表情掛著苦盡甘來四個字。

要創新課程，最難的地方是老師要自己先去學、先去做，「這很挑戰老師，因為每個人都有自己已經很熟悉的專業，要再去學新的東西，都得從頭來過」，黃文成以身作則，為了能教學生在地文史的採集與踏查，他在十分緊縮的時間內，組織團隊，進行苗栗後龍鎮誌的編纂，「這是一個連審查委員都覺得難的工作，因為時間很短，但機會難得，咬著牙也得做」，要練出一身新功夫，也為了當學生的楷模，台文系的老師們，都必須這麼投入，也因為這樣，才能創造出現在靜宜台文系獨特的創新文化。

類師徒制下打造文學夢工廠

老師做出成果當學生的典範，學生才會願意跟老師學習，「我們正在推動類似師徒制的學習模式，每位老師都身懷絕技，學生一進來，若能跟著老師好好學，相信都會有所成就！」

黃文成堅信，只要把人擺對位置，就能成長，如同自己在文學中找到屬於自己的位子。他希望將台文系打造成文學夢工廠。不論什麼條件的學生，只要願意一步一腳印跟隨老師學習，就能找到自己的價值。

這願景，美得令人憧憬。